Het pedagogisch beleidsplan beschrijft hoe er binnen De Vuurtoren gedacht wordt over opvoeden. In het plan staan onze belangrijkste pedagogische uitgangspunten; hoe kijken wij naar kinderen en hoe denken wij de beste aanvulling te kunnen geven op uw opvoeding?
Het pedagogisch beleidsplan wordt gebruikt om een eigen werkwijze te ontwikkelen. In deze werkwijze geven wij aan hoe wij in de praktijk invulling geeft aan het beleidsplan.
De Vuurtoren gaat bij de benadering van kinderen uit van het volgende:
Kinderen zijn uniek
Wij gaan ervan uit dat elk kind uniek is en een eigen karakter heeft. Elk kind heeft dus zijn eigen unieke kwaliteiten. Er zijn verschillende ontwikkelingsstadia waar kinderen doorheen gaan en ieder kind doet dit in zijn eigen tempo. Bij De Vuurtoren staan de behoeften van het kind centraal. Onze pedagogisch medewerkers zijn vanuit hun professionaliteit heel goed in staat in te spelen op deze behoeften.
Elk kind heeft ook zijn eigen interesses. Kinderen krijgen de gelegenheid om dingen te doen die ze leuk vinden maar daarnaast moedigen de pedagogisch medewerkers
ze aan om ook te spelen met voor hen onbekend materiaal. Materialen op ons kinderdagverblijf zijn afgestemd op de ontwikkeling, belevingswereld, leeftijd en behoeften van de kinderen.
Kinderen hebben behoefte aan veiligheid
Eén van de basisvoorwaarden voor een optimale ontwikkeling van kinderen is dat kinderen zich emotioneel veilig voelen. Wat kinderen daarin precies nodig hebben is natuurlijk afhankelijk van hun leeftijd. Hoe jonger de kinderen, hoe belangrijker de pedagogisch medewerkers, structuur en rust.
Wij bieden veiligheid op ons kinderdagverblijf door:
• Een overzichtelijke dagstructuur en rustige ruimtes. Kinderen weten daardoor waar ze aan toe zijn. Zeker voor jonge kinderen is het belangrijk dat er zo min mogelijk onvoorspelbare dingen op een dag gebeuren. Vanuit de rust kunnen kinderen op een goede en veilige manier uitdagingen aangaan.
• Consequent gedrag van pedagogisch medewerkers. Pedagogisch medewerkers worden door kinderen als veilig ervaren wanneer goed voorspelbaar is hoe pedagogisch medewerkers zullen gaan reageren. Het is immers heel onrustig voor kinderen als de ene keer iets wel en de andere keer iets niet mag.
• Pedagogisch medewerkers kunnen zich goed inleven in de kinderen, zodat zij kunnen inspelen op datgene waar uw kind behoefte aan heeft.
Kinderen zijn competent
Buiten het feit dat kinderen spelen leuk vinden, leren kinderen door spelen. Kinderen ontwikkelen spraak, kennis, motoriek, creativiteit en dergelijke. Bij De Vuurtoren is voldoende speel-materiaal om op alle gebieden deze ontwikkelingen te stimuleren met als doel dat de kinderen zich ontwikkelen tot zelfstandige, sociale en creatief denkende mensen. Bovendien is er elke dag aandacht voor groepsactiviteiten, er wordt bijvoorbeeld veel voorgelezen, gezongen en geknutseld. Activiteiten worden ook regelmatig opgesplitst naar leeftijd.
Sociale vaardigheden
Kinderopvang is een ideale beginsituatie voor kinderen om te oefenen met sociale vaardigheden. Op kinderdagverblijven is het vaak de eerste keer dat kinderen in aanraking komen met meerdere leeftijdgenootjes. Hier leren ze de beginselen van vaardigheden als samen spelen, delen en rekening houden met anderen.
Regelmatig horen wij van basisscholen dat zij duidelijk zien aan kinderen dat ze gebruik hebben gemaakt van een kinderdagverblijf. De kinderen zijn sociaal vaardig en passen zich gemakkelijker aan op de basisschool. Kinderen leren van elkaar. Dat is één van de meerwaarde van het gebruik maken van onze kinderopvang.
Omdat er op de kinderopvang kinderen aanwezig zijn van verschillende culturele achtergronden, leeftijden en dergelijke wordt er over het algemeen een goede oefensituatie gecreëerd die vergelijkbaar is met de maatschappij waarin zij later functioneren. Met als groot voordeel dat professionele pedagogisch medewerkers de kinderen goed begeleiden.
Positieve werkwijze
Kinderen ontwikkelen een groter zelfvertrouwen wanneer ze leren vanuit een positieve benadering, we leggen bijvoorbeeld het accent op het geven van complimenten in plaats van op het afkeuren van ongewenst gedrag.
Bovendien heeft gedrag dat geleerd is door positief belonen ook op de langere termijn een beter effect dan het afwijzen van ongewenst gedrag. Als kinderen bij ons gewenst gedrag laten zien, bijvoorbeeld netjes aan tafel blijven zitten of een pedagogisch medewerker helpen, geven wij een compliment aan de kinderen. Zo geven we het kind dat het complimentje verdiend een goed gevoel over zichzelf en kunnen ook de andere kinderen ‘leren’ dat het leuk is om dit gewenste gedrag te laten zien.
Meer informatie?
U kunt het volledige pedagogisch beleidsplan te zijner tijd inzien op het kinderdagverblijf.
